联通主义相关论文
2018年10月起国内首门cMOOC从第一期课程“‘互联网+教育’：理论与实践的对话”到第七期课程 “‘互联网+教育’与教育数字化转型”......
联通主义是近20年国际上对教育变革最有启发的创新思想。其理论内涵远不止于学习现象，而是教育哲学层面的理论创新。在本体论层面，联......
联通主义是一种学习适应社会变化的模式,该学习理论产生的背景是基于Web 2.0、多媒体等信息技术的迅猛发展,这种信息技术的发展更......
在“智能+”时代，学习正深刻地改变着人们的生活和思维方式，而教师职业的角色担当和责任使命迫使其率先实现学习者身份的转变。联通......
随着互联网技术的发展,教育领域的信息化发展也日趋成熟。近年来,在教育领域的信息化发展中,最突出的体现之一是进行网络教学平台......
联通主义学习是在开放复杂网络环境中以教学交互为核心的一种学习。cMOOCs教学设计与xMOOCs的教学设计非常不同,主要采用问题支架......
网络时代信息技术的飞速发展对人提出了更高的能力要求。联通主义作为面向未来发展的学习理论对学习者能力进行了解释,然而当下仅......
伴随信息化技术与应用型高等教育的融合日益深化,应用型院校学生的学习方式受到信息化技术的深刻影响,在线学习逐渐成为学习方式转......
随着计算机技术的发展,在线教育场景建设得到蓬勃发展,通过相关文献的梳理,提出在线教育有两条理论线索,一是协作学习理论,一是联......
联通主义学习是在开放复杂网络环境中以教学交互为核心的一种学习.cMOOCs教学设计与xMOOCs的教学设计非常不同,主要采用问题支架的......
文章在联通主义思想和个性化推荐思想的基础上,关注用户诉求,主要探讨目前国内个性化推荐在线课程资源问题。旨在根据学习者的个人......
课程是学校教育的核心,未来学校的变革,呼唤着课程开发的创新与变革。本研究基于联通主义理论,从主体多元、空间拓展、机制畅通、......
以信息化和网络化为特征的第三次工业革命,推动着人类学习和思维方式的巨大转变.中国传统的以班级授课制为核心的标准化教育导致学......
目前移动学习是教育技术领域最大的研究热点之一.随着教师专业在实践层面呈现多元化样态,移动学习以其学习方式的灵活性、便捷性、......
联通主义学习理论是数字时代下的一种新的理论,强调知识的联通、重组和再造.移动学习是一种新的学习方式,移动学习资源建设是提供......
联通主义视角下的慕课研究更着重于其“交互性”的属性,本研究基于理性行为理论、SPOC有效学习影响因素模型、慕课持续使用意愿影......
在互联网+时代,大学生学习方式、教学模式改进也势在必行.大学生心理健康教育课程的改革也是高校教师新的挑战与机遇.联通主义是数......
联通主义和新建构主义是互联网时代的两种新型学习理论。它们分别体现了知识的外部联通与内部建构。CRI混合式教学模式在融合两种......
近年来,国家高度重视全民终身学习理念的宣传和推广,但要在实践上取得显著成效,仍面临一些挑战。伴随着互联网时代的到来,终身学习......
摘 要：知识及其习得机制问题是所有学习模式的基本问题。在数字化学习时代背景下，在线学习实践中由知识及其习得机制引发的知识悖论......
当前大学生创业教育存在缺乏关照大学生主体、缺失衔接学习理论的短板,亟需人们回溯相关学习理论探寻大学生创业学习的具体方法.大......
大量实践表明,高校创业教育在线教学是适应互联网时代的教学新常态,因此,高校创业教育在线教学必须以互联网时代的学习理论为指导......
联通主义学习以社会网络交互、群体智慧的创造和学习者自我驱动为主要特点,知识与知识之间、学习者与学习者之间、学习者与知识之......
微课是网络时代诞生的、符合微型学习需求与终身学习理念的新型资源。为了使微课得到有效利用，以促进“微时代”的自主学习，本文......
"中西建筑文化比较"课程内容经历了从解释学模式到建筑现象学模式、再到建筑文化循环模式的转变.本文以联通主义学习理论为指导,全......
大学生创业学习与社会人存在显著差异,体现为实践学习人数少、认知学习人数多、经验学习积累少、体验机会多等特点。本文依据大学......
[摘要]为实现“立德树人”目标，高职思政课需要摆脱“为教而教”的藩篱。连接的高职思政课堂是基于联通主义思想的课堂形态创新，在个......
信息技术的飞速发展为教育教学带来了新的视角与机会,MOOC作为信息技术与互联网融合的教育产物,颠覆了传统意义上线下授课、特定学......
深度学习是一种探索学习深层发展,注重学生学习自主性,提高学生的思维水平、学习水平、创新能力的学习方式.它要求学生在理解知识......
为做好“互联网+”干部培训数字学习资源建设,文章梳理了“互联网+”干部培训对数字学习资源建设的要求,指出数字学习资源建设存在......
混合式教学正如火如荼地开展着,然而,如何开展高质量的混合式课程以达到培养学生高阶思维能力的目标?从目前高校混合式教学的现状......
本文把大型开放式网络课程(Massively Open Online Course,以下简称MOOC)作为适应移动学习( mLearning)的一种可能的教学方法,这种......
互联网的出现缩短了知识的半衰期,并呼吁对新的教育规律的探索.联通主义作为当今知识爆炸时代的学习指导理论,其在教学实践中的指......
联通主义是网络时代的产物，是由西门思提出的，他指出学习是连接专门节点与信息源之间的过程，是一种符合当前社会结构变化与技术需求的......
联通主义学习理论强调联通就是学习,基于联通主义的慕课的教学重点就是构建促进联通的教学环境.学习者联通规律就是联通主义理论的......
作为数字化学习空间,网络学习空间为教与学的变革与师生个性化服务提供了很大的支持,是促进教育教学的核心与关键.从网络学习空间......
科学与技术的飞速发展使人类步入信息化时代,教育现代化也需要信息化为依托.对教育有指导意义的学习理论研究始于二十世纪初,时代......
近年来,信息技术迅速蹿升为教育领域的宠儿,它与教育的融合推动了课堂教学和资源建设的优化,促进了学习方式的改变.随着智慧教育提......
[摘 要] 联通主义学习理论认为在社会化媒体的支持下，学习者可以通过利用网络寻找资源和与人建立联系来解决问题并产生新的知......
摘 要：随着慕课学习研究与实践的不断发展，中国部分高校开始搭建大学慕课平台，慕课已成为国内外教育模式的一种发展趋势。文章基于联......
近年来,随着信息技术的飞速发展和广泛普及,互联网已经融入了社会生活的方方面面,在信息化环境下,联通主义得到进一步发展,并改变......
微型课程是教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它是基于建构主义理论，联通主义理论，加涅的“九五矩阵”教学......
随着交互技术(含电子白板、互动式思维工具等一系列高新数字化技术)作为教学的工具进入课堂,学生的学习方式、师生互动方式以及课......
随着全球化及数字时代的到来,传统的基于书本型的自主学习模式已无法解决学生在自主学习中遇到的问题。本文以网络联通主义学习理......
互联网技术的蓬勃发展促使微课成为当前英语学习的主要范式,微课是侧重数字化和有声化课堂教学的一种新型教学模式。联通主义具有......
数字时代迎来了新的学习方式，而新的学习方式需要新的学习理论来指导，联通主义的学习观体现了与当前社会需求相一致的新型学习模式。......
